Ящик пандоры – Бронников В. М. С закрытыми глазами читать книги, рисовать, кататься на роликах и т. Тибетский рецепт похудения. Нас интересует - гимнастика для лица, массаж от морщин, Видео сеанс Галины Гроссман - Похудение, Омоложение, Биолифтинг живота - Бесплатная PDF книга Галины Гроссманн по похудению и омоложению собираются тысячи людей со всего мира. Овладение технологией самопрограммирования мозга. Использование системно- целостной психологии для работы с информацией в пространстве и во времени. Путь развития от Человека Разумного, к Человеку Сознательному осуществляется на основе принципа: «от прямого видения – к прямым знаниям». Лёгкость (повторение). Перемещение ощущений энергии (повторение). Рассмотрение схемы полей (аур) человека (по Ледбитеру). Энергетический всплеск (техника выполнения). Работа с воспалительными процессами. Горизонтальная прокачка (повторение). Работа через соединяющую среду. Рассказ об истории г. Феодосия. Тест на готовность к работе с внутренним видением. Как бросить курить, избавление от привычек. Вертикальная прокачка (повторение). Энергетическая головы (повторение). Энергетическая глаз (повторение). Энергетический всплеск (повторение). Колокол (повторение). Дракон (повторение). Сухой тибетский массаж (повторение). Всплеск. Восстановление жизненных сил. Техника выполнения, теория. Фотовсплеск. Работа в паре (учитель- ученик). Обсуждение работы. Ответы на вопросы, теория, философия. Работа с внутренним видением в паре (учитель- ученик). Запись цветов, предметов, цифр в таблицу. Теория, обсуждение работы. Как избавиться от привычек, используя виртуальный сюжет. Просмотр своего организма изнутри (теория).
Представлено обучающее видео Тибетский массаж КУ НЬЕ, Видео урок тибетского и кулинарии, много содержит в себе всего), Рекомендуется для просмотра! Видео урок - Даосский массаж онлайн - Duration: 1:05:45. Виталий Кобус 17,091 views. Тибетская гормональная гимнастика для оздоровления и долгожительства. Всего затрачивается на упражнение примерно 30 секунд. Просмотр своего организма изнутри (практика). Просмотр тонкоматериальных структур в организме. Обсуждение работы. Фотовсплеск (теоретический аспект). Фотовсплеск – работа в паре (учитель- ученик). Фотовсплеск с фотовспышкой. Обсуждение работы. Рассмотрение руки, предметов, деталей. Рассмотрение тонких процессов. Рассмотрение костей, сосудов, нервов внутри рук. Обсуждение работы, теория. Рассмотрение помещения, стен, границ, очертаний, предметов. Обсуждение работы, теория. Диск 2. Теоретические основы. Почувствовать 2 вида времени в НМП и МП, почувствовать пространство Бардо. Обсуждение работы. Фотовсплеск с фотовспышкой. Обсуждение работы. Рассмотрение внешнего изображения (в паре). Обсуждение работы. Рассмотрение тонких процессов в руках, между рук в статике; создание динамики. Обсуждение работы. Ответы на вопросы. Теоретические основы. Работа с внутренним видением (виртуальный сюжет). Работа с внешним видением (рассмотрение рук, окружающего пространства). Обсуждение работы. Выполнение упражнения “Фотовсплеск с фотовспышкой”. Работа с внешним виртуальным сюжетом (вывод тонкоматериальных объектов наружу). Обсуждение работы. Обсуждение работы на прошлом занятии. Работа с внешним видением. Работа с внешним видением в динамике. Развитие чувства слуха. Развитие чувства обоняния. Развитие чувства осязания. Развитие чувства вкуса. Обсуждение работы. Работа с внешним видением (рассмотрение рук, предметов). Рассмотрение тонкоматериальных процессов: рук, между рук, предметов, от людей. Работа с внешним видением (в паре: учитель- ученик). Работа с внешним видением в паре (смена ролей). Обсуждение работы. Теоретические основы. Работа с внутренним видением (общение с биокомпьютером). Обсуждение работы. Развитие своего внутреннего мира в биокомпьютере, проектирование событий. Ответ на вопрос. Обсуждение работы. Работа с внешним пространством (помощь биокомпьютеру по выходу наружу). Обсуждение работы. Работа с внешним пространством. Работа с внешним видением по синхронизации изображения в паре (предметы, фигуры, цифры). I ступени направлен для развития базовых свойств сущностной природы человека. Овладение свойствами и качествами базовых сущностей Земли, Неба и Срединного состояния. Включение и развитие первородных животных качеств: змеи – осязание, тигра – обоняние, обезьяны – слуха, птицы – зрения. В динамике, на основе техники < Прокачки> , развитие качеств четырех зверей. Наработка срединного качества между < Учеником> и < Учителем> по технике < Беременные животные>. Развитие в человеке симбиоза чувств и качеств пяти видов < Дракона>. Учащийся получает совершенно новые, несвойственные обычному человеку ощущения своего внутреннего мира и окружающего пространства. Приобретает более широкий диапазон чувствительности, новые силы и свойства в организме. Человек начинает шире видеть и осознавать. Занятия ведут к формированию в человеке духовной зрелости. Береженого Бог бережет. Появляются сущностные силы охраняющие, оберегающие человека, создающие по- новому его удачу, успех и счастье в жизни. Работа с сущностями пяти зверей: Змея (осязание), Тигр (обоняние), Обезьяна (слух), Птица (зрение), Дракон (Земной Дракон – минеральный уровень, Небесный Дракон – клеточный уровень, Средний Дракон – организменный уровень, Общий Дракон – интеллектуальный уровень, Большой Дракон – общественный уровень. Развивая 5 Драконов – у человека появляется устойчивая позиция, на него нельзя оказать воздействие). Развитие механизма сознательного управления вхождением и выходом сущностей из организма, понимание возможностей и качеств которые можно развить в себе, благодаря выполнению данных упражнений. Вертикальная прокачка при нахождении в организме сущностей пяти зверей. Святой Дух (усложнение). Обсуждение работы. Работа с сущностью Дракон (теория). Работа с сущностями: Змея, Тигр, Обезьяна, Птица. Земной дракон (Змея + Тигр). Небесный Дракон (Обезьяна + Птица). Средний Дракон (Тигр + Обезьяна). Общий Дракон (Птица + Змея). Большой Дракон (Змея + Тигр + Обезьяна + Птица). Обсуждение работы. Теоретические основы. Вертикальная прокачка: Змея (работа в паре). Вертикальная прокачка: Тигр (работа в паре). Вертикальная прокачка: Обезьяна (работа в паре). Вертикальная прокачка: Птица (работа в паре). Обсуждение работы. Обсуждение прошлого занятия. Теоретические основы. Работа с сущностями: Земля. Святой Дух (усложнение). Обсуждение работы. Работа с сущностями: Змея, Тигр, Обезьяна, Птица. Обсуждение работы. Вертикальная прокачка: Змея (работа в паре). Вертикальная прокачка: Тигр (работа в паре). Вертикальная прокачка: Обезьяна (работа в паре). Вертикальная прокачка: Птица (работа в паре). Вертикальная прокачка: Бронников (теория). Вертикальная прокачка: Бронников (работа в паре). В основе курса начальная подготовка по системе “Мёртвых”, “Воскресения”, “Дракон”. Ученик приобретает знания и практические навыки работы с мёртвой силой, формируются качества Человека Света. Работа по системе “дракон” со специфическими аморфными и структурными силами сущностной природы “Нафса”. Курс построен на упражнениях, которые выполняются в паре, поэтому для эффективного освоения курса – необходимо заниматься с напарником. Скачать. Источник http: //via- midgard.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |